學(xué)生們在校或者在家寫作業(yè)的大部分時間都與課桌椅親密相伴。那么，你有否關(guān)注過它們呢？
我們先來看看升降課桌椅的幾個關(guān)鍵（解釋:比喻事物的重要組成部分)標(biāo)準(zhǔn)。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。小學(xué)生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
桌面高：桌面離地面的高度。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。 座面高：座面離地面的高度。 桌下凈空高：滿足就座時下肢在桌下自由移動的高度。桌椅高差：桌面高減去座面高，是衡量課桌與課椅配合程度的重要因素(factor)，影響(influence)就座姿勢。
哪些是不合格的課桌椅。
哪些又是合格的課桌椅呢？
1書包只能放在椅子上（不合格！）
標(biāo)準(zhǔn)中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎(chǔ)的。正確的坐姿要求學(xué)生大腿的后三分之二至四分之三應(yīng)置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力。
但現(xiàn)實中常會發(fā)現(xiàn)椅面的大部分被書包所占據(jù)，學(xué)生僅大腿的后三分之一或 少在椅面上，學(xué)生主觀感覺應(yīng)適用 高的課椅。長此以往，當(dāng)這種不良坐姿形成習(xí)慣后，會使學(xué)生難以適應(yīng)合理的課椅高度，對合理高度課桌椅的接受性差。
2置物空間大而桌下凈空間小（不合格！）
在現(xiàn)實中，中小學(xué)校部分課桌椅存在不符合 標(biāo)準(zhǔn)的情況(Condition)。主要表現(xiàn)為為獲得 多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽屜下緣與地面之間的距離），使其相對于國標(biāo)偏小。這種情況下為使學(xué)生能入座，必然需要調(diào)低課椅或調(diào)高課桌。
3學(xué)校課桌椅參差不齊（合格！）
課桌椅品種多，按 標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)高中、初中和小學(xué)生不同的身高配備不同高度范圍的可調(diào)式課桌椅。
4學(xué)校課桌椅高度可以個性化（personalized)調(diào)整（合格！）
根據(jù)每年學(xué)生體檢身高的變化對學(xué)生課桌椅進(jìn)行個性化（personalized)調(diào)整。
專家指出提高學(xué)校課桌椅與學(xué)生身高的匹配程度需要學(xué)校、家庭和相關(guān)(related)監(jiān)管部門共同的努力。
