國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校課桌椅的高度、厚度、材質(zhì)和顏色作了詳細(xì)規(guī)定，但為什么我們?cè)趯W(xué)校看到的課桌椅都是“中等大小”呢？教育局有關(guān)部門(mén)向記者解釋。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，刷上油漆 。學(xué)生課桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來(lái)說(shuō)，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無(wú)論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱(chēng)為部件。學(xué)校家具其主要作用是：在使用過(guò)程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實(shí)有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。同樣，由于財(cái)政問(wèn)題，農(nóng)村中小學(xué)的許多課桌和椅子已使用多年，但仍在“延長(zhǎng)服務(wù)”。有的課桌被打破，凹凸不平，跌落到底部，椅子從板子上掉下來(lái)，釘子等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。除常規(guī)教學(xué)外，教育部門(mén)還應(yīng)考慮中學(xué)課桌椅的使用、高考和各種考試。因此，在政府撥款時(shí)，教育部門(mén)也在想方設(shè)法籌集資金，有些學(xué)校甚至通過(guò)不斷翻新和整合舊課桌椅來(lái)勉強(qiáng)維持生計(jì)。記者一提到國(guó)標(biāo)課桌椅，袁兆虎就打開(kāi)了話(huà)匣子。“這是教育部門(mén)和學(xué)校之間的兩難選擇，”他說(shuō)。如果桌椅存在安全隱患，主要有三個(gè)方面：高度與高度的高度不匹配、材料中的甲醛和形狀(桌椅的邊角)所造成的傷害。他說(shuō)，今天使用的桌椅是木制雙人椅，已經(jīng)使用了幾十年。因?yàn)閾?dān)心其他材料含有有毒有害物質(zhì)，他們只能使用環(huán)保材料，而最環(huán)保的是實(shí)木。然而，我們都知道，近年來(lái)，實(shí)木的價(jià)格飛漲。這對(duì)教育部門(mén)來(lái)說(shuō)幾乎是難以忍受的。這種課桌椅是棱角分明的，中小學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易發(fā)生碰撞事故。為了跟上教育教學(xué)改革的步伐，一些學(xué)校采用單人蓋桌，但在實(shí)際使用中存在問(wèn)題。學(xué)生從課桌上拿東西會(huì)造成很大的噪音，而且很容易損壞。除常規(guī)教學(xué)外，教育部門(mén)還應(yīng)考慮中學(xué)課桌椅的使用、高考和各種考試。因此，在政府撥款時(shí)，教育部門(mén)也在想方設(shè)法籌集資金，有些學(xué)校甚至通過(guò)不斷翻新和整合舊課桌椅來(lái)勉強(qiáng)維持生計(jì)。教育部門(mén)為解決課桌椅問(wèn)題付出了很大的努力，但總是遙不可及。“袁兆虎說(shuō)：“這應(yīng)該是全社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題，畢竟這關(guān)系到祖國(guó)的下一代，所以全社會(huì)應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。”