問題(Emerson)一：設(shè)計(jì)問題
升降課桌椅雖然是具有升降功能，可是其高度也要進(jìn)行設(shè)計(jì)，不能草草了事；整體的架構(gòu)上也要符合人體工程學(xué)、最佳視角學(xué)、體壓分擔(dān)學(xué)等多種科學(xué)原理，這樣能夠提高課桌椅的舒適度，能夠更快的讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)生的聽課效率；在款式上不能選擇過于花哨或者復(fù)雜的，這樣能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。
問題二：產(chǎn)品問題
課桌椅的產(chǎn)品問題主要體現(xiàn)(tǐ xiàn)在兩個(gè)方面：一是原材料，二是產(chǎn)品工藝。
原材料(Material)應(yīng)該采用優(yōu)質(zhì)環(huán)保、無異味、甲醛(Formaldehyde)釋放量合格，對學(xué)生身體無害的材質(zhì)；如果原材料不是環(huán)保的材質(zhì)，那么甲醛對于學(xué)生的傷害我們都是知道的，輕則頭暈頭痛，重則可致死。
工藝上對課桌椅更要嚴(yán)格要求，這是保證課桌椅穩(wěn)定的基礎(chǔ)。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。鋼架采用優(yōu)質(zhì)高頻焊管進(jìn)行焊合，焊接部位采用全自動(dòng)焊接機(jī)器人滿焊，焊口平整無毛刺、無焊瘤，避免出現(xiàn)脫焊、漏焊、虛焊現(xiàn)象，確保整體桌架的穩(wěn)定性；表面進(jìn)行打砂除銹處理，環(huán)保粉末靜電噴涂，高溫固化完成即可使用，整個(gè)噴涂全程無異味，甲醛釋放量合格，確保學(xué)生在使用過程(guò chéng)中的安全。桌面四周進(jìn)行一次性注塑包邊，無接口(interface)、無刃口、無毛刺，四角進(jìn)行倒角設(shè)計(jì)，大大減少了學(xué)生的碰撞傷害；桌斗采用冷軋鋼板一次性拉伸成型，無接口、無毛刺、無刃口，必須保證其安全。
問題(Emerson)三：服務(wù)問題
升降課桌椅的售后服務(wù)(fú wù)也不能輕視，如今這個(gè)服務(wù)的時(shí)代，課桌椅作為教育事業(yè)中的基礎(chǔ)，其服務(wù)更要重視，這不僅僅是對學(xué)校是一種保證，更是對學(xué)生安全的負(fù)責(zé)。
這三點(diǎn)是課桌椅廠家需要高度重視的基本點(diǎn)。
