綠色學(xué)生桌椅應(yīng)具有以下特點(diǎn)：(1)綠色學(xué)生桌椅的規(guī)劃：符合人機(jī)工程學(xué)原則，滿(mǎn)足消費(fèi)者的功能需求，科學(xué)，減少剩余功能，在正常和不正常使用的情況下，不會(huì)有壞運(yùn)氣和對(duì)人體的傷害。

　　(2)綠色學(xué)生桌椅材料：遵循綠色3R或4R(減少使用、再利用、再循環(huán)、資源利用再生長(zhǎng))原則，符合相關(guān)規(guī)范，材料本身不含有害物質(zhì)，不釋放有害氣體，完成多樣化、物質(zhì)化，以及綠化課桌和椅子所用的材料。
　　目前，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)桌椅的過(guò)程中，要注意性別、質(zhì)量、價(jià)格三個(gè)方面。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　同時(shí)，性也是至關(guān)重要的一部分。父母希望他們的孩子在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。大自然保證了產(chǎn)品的健康，成為一種必需品。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，許多校園為了尋求經(jīng)濟(jì)資本，往往忽視了對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的重視，但隨著校園水平和關(guān)注度的提高，如何購(gòu)買(mǎi)高水平的學(xué)生桌椅已成為校園迫切關(guān)注的問(wèn)題。
　　不應(yīng)僅僅因?yàn)閷W(xué)生桌椅可以學(xué)生而隨意購(gòu)買(mǎi)，還需要考慮各種因素。例如：學(xué)生的當(dāng)前身高、預(yù)期階段的預(yù)期高度、空間需求等。
　　作為學(xué)生桌椅的專(zhuān)業(yè)制造商，我們?cè)趯?shí)踐中不斷完善，對(duì)不同階段、不同高度的學(xué)生有了深入的了解，設(shè)計(jì)并生產(chǎn)出適合學(xué)生使用的學(xué)生桌椅。學(xué)生課桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來(lái)說(shuō)，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無(wú)論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱(chēng)為部件。學(xué)校家具其主要作用是：在使用過(guò)程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實(shí)有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。我們始終把質(zhì)量放在首位，始終把改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境作為自己的責(zé)任，并繼續(xù)為高校提供環(huán)保的學(xué)生桌椅。