教室環(huán)境是非常重要的學習資源，是從事學校教育活動的主要場所。環(huán)境對于人的影響是非常深刻的，這種影響行為經(jīng)常是互動的，是通過兩者之間的相互作用產(chǎn)生的。在教室環(huán)境中，教室通過自身被賦予的符號與學生的情感產(chǎn)生交融，從而影響學生的感受和體驗。先進的教學模式(pattern)要求教室空間能夠滿足學生多元化的發(fā)展，因此，教室空間也應該朝向多元化和綜合性發(fā)展，能夠在同一空間內(nèi)滿足學生不同的發(fā)展需求。
新型教育理論在我國的廣泛傳播，以及在實踐過程中應用，對我國傳統(tǒng)的教育理念產(chǎn)生了極大的沖擊。新型的教育觀念與我國的素質(zhì)教育的觀點其實是不謀而合的，同時為我國傳統(tǒng)的教學模式提供了借鑒和改善的機遇。順承這樣的社會發(fā)展趨勢，我國的教學模式發(fā)生了巨大的變化。在我國一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，通過對新進教育理念的吸收和應用，以及對外國先進教學模式的模仿和改造，小學教室的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，同時對小學生多元化和個性化（personalized)的發(fā)展尤為關注，教室在學習資源方面為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。特別是現(xiàn)代教育技術在教學過程中的應用，為學生提供了一個更加廣泛的網(wǎng)絡學習空間。信息時代的高速發(fā)展對‘學生知識架構的廣泛度和精深化有了新的要求，因此，在教育過程中對信息技術的學習的影響會越來越明顯。信息技術必將成為未來學習過程中的重要資源。因此，可以適應未來教學模式發(fā)展的課桌椅的設計才能有更大的發(fā)展空間。
課桌椅是教室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境的一部分，因此課桌椅的設計研究不能脫離教室環(huán)境的基礎。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構成產(chǎn)品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。關于教室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境的研究興起于上世紀六十年代。國內(nèi)關于教室物理環(huán)境的研究主要是頒布了一系列的教育(Education)建筑設計規(guī)范，對小學等教育空間的建設規(guī)范做出了具體性的要求。李秉德教授在國內(nèi)教學論研究領域較先倡導和推動了教學環(huán)境的研究工作，使國內(nèi)的教室環(huán)境研究得到了進一步的推動。在此之后，國內(nèi)的研究主要是針對教室內(nèi)自然環(huán)境，如照明、顏色、聲音等因素的影響(influence)作用。
課桌椅與小學生近視的發(fā)生是直接相關的，從人體工學出發(fā)設計的課桌椅能夠使小學生自覺保持合理的，能夠有效防止近視的發(fā)生。小學生常見的腰部疼痛癥狀與坐姿之間的關系，指出課桌椅的設計要符合學生的坐姿，減少坐姿產(chǎn)生的身體疼痛問題。課桌椅的設計直接影響著小學生的身體健康，因此，課桌椅是否符合衛(wèi)生標準是人們研究的重點之一。在《中小學課桌椅與學生身高符合情況的調(diào)研》，就各自所在的城市的中小學校課桌椅與學生身高的符合情況進行了抽樣調(diào)研，結(jié)果表明，這些學校的課桌椅與學生身高的符合率都很低，直接影響了學生身體功能的發(fā)揮，特別是與近視和脊柱彎曲異常的發(fā)生有著重要關系。各地的中小學校的課桌椅，無論是配套的符合率，還是衛(wèi)生標準符合率都不能滿足衛(wèi)生學的要求。雖然人們對于課桌椅與小學生的身高不符合的事實情況以及其危害有了深入的研究，但是對于解決這一問題的方法，研究者大都表明設計應當以人體工學的相關要求為基準，符合小學生的人體尺一寸和功能尺一寸。如何才能解決課桌椅與小學生以及新教學模式的不適應的問題，對這一方面的研究還尚為空白。
長期以來，學校課桌椅高度與學生身高不匹配問題是學校衛(wèi)生工作的薄弱（解釋:單薄而不堅強)環(huán)節(jié)，面對現(xiàn)狀提出以下建議：
(1)完善國際標準，兼顧地方標準。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構成產(chǎn)品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。希望通過(tōng guò)社會宣傳，引起專業(yè)機構的重視與支持，早日完善相應的國家標準（批準發(fā)布：國家標準化主管機構），同時鼓勵各地區(qū)根據(jù)自身的實際情況(Condition)研發(fā)地方標準，使生產(chǎn)部門、管理部門和學校做到有法可依，有法必依。
(2)加強學校課桌椅管理。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構成產(chǎn)品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。學校應采購正規(guī)廠家生產(chǎn)的、具有標識的、符合國家標準的課桌椅，桌椅型號盡量多樣化(一般每校配置3-4個型號殆學校應根據(jù)學生身高分配使用課桌椅，設專人監(jiān)督管理，定期調(diào)換座位、調(diào)整課桌椅高度、及時修理損壞課桌椅；同時提高學生的自我保健意識，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生學會使用“課桌椅尺”，按照“相鄰原則”、“從高原則”自覺調(diào)整，或在同學、班級和年級之間調(diào)換合適自己的課桌椅。
(3)嚴把生產(chǎn)關。生產(chǎn)廠家必須具有生產(chǎn)符合國標課桌椅的資質(zhì)，具備相應的生產(chǎn)加工能力，生產(chǎn)更多質(zhì)量合格的產(chǎn)品，杜絕假冒偽劣產(chǎn)品和偷工減料行為。
