作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要分支，課桌椅的設(shè)計(jì)顯得尤其重要，因?yàn)樗前殡S人們尤其是學(xué)生群體成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的必需品。升降課桌椅其主要作用是：在使用過(guò)程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實(shí)有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。教學(xué)用具的設(shè)計(jì)尤其是課桌椅的設(shè)計(jì)直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)系到人類下一代的健康成長(zhǎng)，因此學(xué)生用課桌椅在設(shè)計(jì)上要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用、簡(jiǎn)潔。學(xué)生用學(xué)生課桌椅與學(xué)生是一種相互依存的關(guān)系，好的設(shè)計(jì)能給學(xué)生提供使用上的便利，同時(shí)又能防止活潑好動(dòng)的學(xué)生破壞課桌椅。學(xué)生用課桌椅的設(shè)計(jì)又不僅僅是科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，還要滲透視覺藝術(shù)和美學(xué)思想，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)潔、美觀的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)良好的視覺環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。一套設(shè)計(jì)科學(xué)并且美觀的課桌椅能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能滲透給學(xué)生良好的審美思想和意識(shí)，因此如何將功能性和視覺藝術(shù)效果結(jié)合在一起就成了課桌椅設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、實(shí)用性原則
課桌椅設(shè)計(jì)首先要遵守實(shí)用性原則，實(shí)用性是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)產(chǎn)品的時(shí)候一定要從使用功能出發(fā)，考慮到使用者的感受。要人性化的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能，讓使用者方便自然地應(yīng)用該設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能。功能不能是產(chǎn)品的累贅，不能讓繁瑣的設(shè)計(jì)影響到使用的方便和外形的美觀。功能還要結(jié)合結(jié)構(gòu)、材料、外形等因素來(lái)實(shí)現(xiàn)最大化的空間利用。拿課桌椅為例，首先要滿足的設(shè)計(jì)要素便是安全性、穩(wěn)定性，試想如果坐都坐不穩(wěn)，還有什么功能性可言。除此之外課桌椅最大的功能特性就是方便寫字和看書，這是不能改變的設(shè)計(jì)原則。如果設(shè)計(jì)出來(lái)的桌椅只是好看，沒(méi)有實(shí)用性，就只能算是一件飾品，就失去了桌椅本來(lái)的意義。
二、美學(xué)原則
學(xué)生升降桌椅的設(shè)計(jì)在外形、顏色以及質(zhì)感上還要講究和諧、美觀，要遵從美學(xué)中的形式美法則，注意整體與局部的協(xié)調(diào)關(guān)系，比例的長(zhǎng)短與大小關(guān)系，點(diǎn)線面之間的組合關(guān)系等。一件美觀大方的設(shè)計(jì)產(chǎn)品能使人身心愉悅，審美情趣也會(huì)因此而提高。教育不只是老師所講述的課程，教育的環(huán)境也是對(duì)學(xué)生的一種熏陶，應(yīng)該讓學(xué)生從小就在一個(gè)良好的視覺環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣對(duì)學(xué)生的心理和審美能力都有積極的影響。而課桌椅這種伴隨學(xué)生十幾年的教具，就是最重要的環(huán)境因素(factor)。在教室這種大空間中，課桌椅個(gè)體是否美觀、大方，直接關(guān)系到整個(gè)教室空間氛圍的營(yíng)造，比例的不和諧會(huì)在空間上給人擁擠沉悶的感覺，不好的顏色搭配（collocation)甚至還會(huì)影響采光和學(xué)生的視線。因此，設(shè)計(jì)的課桌椅是否美觀是評(píng)價(jià)課桌椅好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
三、人體工程學(xué)原則
舒適是家具設(shè)計(jì)的重要原則，當(dāng)然課桌椅的設(shè)計(jì)也不例外，要符合人體工程(Engineering)學(xué)原理。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來(lái)說(shuō)，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無(wú)論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。一套好的設(shè)計(jì)在學(xué)生聽課時(shí)不會(huì)因?yàn)樽酪尾皇孢m而影響(influence)聽課質(zhì)量，長(zhǎng)時(shí)間讀書寫字不會(huì)因?yàn)槌叽绮豢茖W(xué)感覺疲勞。課桌椅在尺寸的設(shè)計(jì)上要符合人體比例，在課桌的設(shè)計(jì)上桌面高度要適宜，桌面過(guò)高會(huì)導(dǎo)致人在讀書寫字時(shí)會(huì)導(dǎo)致肩部向上用力，容易引起肩部疲勞，桌面過(guò)低人體要全身收縮，脊柱負(fù)擔(dān)過(guò)重，容易引起駝背和脊柱變形，桌板下方要有足夠雙腿活動(dòng)的空間，這樣讓人不容易產(chǎn)生束縛感，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)不容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。在課椅的設(shè)計(jì)上，椅面高度和深度也要適中，高度要略低于小腿長(zhǎng)度，高度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)增加限制膝關(guān)節(jié)的負(fù)擔(dān)，使人感到不舒適，椅面過(guò)深則會(huì)限制小腿和腳的活動(dòng)。此外，學(xué)生用課桌椅最好不要有靠背，長(zhǎng)期倚靠會(huì)影響脊柱的生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)有所倚靠會(huì)讓學(xué)生注意力不容易集中，影響學(xué)習(xí)效率。
四、環(huán)保原則
雙人塑料（結(jié)構(gòu):合成樹脂、增塑劑、穩(wěn)定劑、色料)課桌椅設(shè)計(jì)還要遵從可持續(xù)發(fā)展（Sustainable Development)原則，在選材和生產(chǎn)工藝上要求環(huán)保。初級(jí)生產(chǎn)材料的選擇上盡量選用可回收利用的材料品質(zhì)，在桌椅受損或破舊后還可以重新回收制造新產(chǎn)品，形成與“易拉罐回收體系”相類似的“課桌椅回收體系”，這樣不但節(jié)省成本，還減少了廢棄物對(duì)環(huán)境的危害，為以后的新型課桌椅的發(fā)展也奠定了生產(chǎn)基礎(chǔ)。另外，在后期的加工工藝上也減少有害化學(xué)物質(zhì)的使用，從而避免學(xué)生在使用課桌椅時(shí)吸入有害化學(xué)物質(zhì)，對(duì)身體產(chǎn)生危害。
