一些研究表明，坐著時，膝蓋彎曲45度，肩膀自然下垂，手臂正好放在桌子上，這是人體最柔軟和最放松的狀態。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　學生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。課桌椅偏高時，學生聳肩、踮起腳尖，造成肌肉緊張和腰椎??；課桌低時，學生“低頭俯身”，偏離正確視線(30 Cm)，誘發近視。此外，頸椎彎曲也會影響腦部的血液供應。對于桌椅來說，和他們的孩子一起“長高”并不難。在接受調查的五所學校中，只有一所小學校園將學生的課桌和椅子按年齡分為三個標準：一年級和二年級使用一種高70厘米高的課桌。椅子的高度為37厘米，三、四年級課桌的高度為75厘米，椅子的高度為40厘米。五年級和六年級課桌的高度是78厘米，椅子的高度是40厘米。但是，這仍然不符合有關國家標準，沒有根據學生的身高進行合理的調整。在聽取了這兩名學生的擔憂故事后，記者對溫州市五所中小學校的課桌椅高度進行了調查。結果令人擔憂：課桌和椅子高度統一。對于不同年齡的學生來說，使用相同高度的桌椅是很常見的。“高、低表”和“低高表”的情況很多。而且大多數桌椅都沒有可調節的功能。