長期以來,學校家具項目存在一個不爭的事實(Fact),那就是預算偏低。學校家具未來的課桌椅不僅可以調節高度,還有種連式課桌椅,由可調高度的課桌、課椅和可調節間隔的連接板組成,它解決了現有中、小學生課桌椅不能調節桌高、椅高、桌椅間隔的題目,合用于各個春秋檔次、各種體形的學生使用,可針對每個學生的個體情況調節至完全符合課桌椅衛生尺度的狀態。某學校家具采購負責人表示,對于學校項目,預算審批員始終存在一個在過往經驗(experience)基礎上的心理標準,感覺預算高了就毫不猶豫(yù)地砍掉一部分。年復一年的預算批復形成了固定的思維模式。經濟在快速發展,家庭使用的家具在逐漸改善和提高,但是學生使用的學生課桌椅卻一直沒有太大的進步。改變學校家具現狀首先必須提高預算。一般而言,學校往往是資金較為緊張的單位,在價格談判和付款上,可能(maybe)都遜色于其他采購人。
盡管部分專家和學校家具企業認為學校家具質量一直未有提升的原因是預算過低,但部分采購人認為預算低并不是唯一的原因。學校課桌椅按年齡段來分:分幼兒園課桌椅、小學生課桌椅、中學生課桌椅、大學生課桌椅;按功能來分:分固定式課桌椅和升降式課桌椅;按材料來分:分木制課桌椅、塑料課桌椅和鋼木課桌椅。學校課桌椅不要只看價格和圖片,廠家是憑良心做事的,只有錯買的,沒有錯賣的.有的商家用回籠料或者次品料代替原生料或者同樣的東西里面原材料的量加的少。某高校家具采購負責人說,有時,我們的預算很充足,報預算前都經過了市場考察和專家論證,但中標金額比預算節省(spare)了1/3,節約資金是好事,但是學校家具產品的質量卻讓人難以接受。學校家具采購似乎形成了惡性循環(continue),學生課桌椅采購量大,參與企業多,而公開招標的綜合評分法往往是價格起主導作用,學生課桌椅的附加值小,最終往往演變成了低價中標。學生課桌椅、學生公寓床等價格低,質量自然會縮水。