學生課桌椅是學生在校期間不可缺少的教學用具，   是陪伴學生時間   長的，也是學生忠實的伙伴，   是學生生命的小衛士，所以課桌椅的適配性對于學生很是重要。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
  那么課桌椅的適配性體現(tǐ xiàn)在哪些地方呢？
  體現(tǐ xiàn)一：高度適配
  學生課桌椅的高度問題(Emerson)一直是學校和家長所關心的，課桌椅的高度   要與學生的身高相互匹配，這樣才能滿足學生的身高需求，為學生提供良好的學習環境，遠離近視、脊柱變形、含胸駝背等   。
  體現(tǐ xiàn)二：空間適配
  課桌椅的空間也要與學生相互匹配，尤其是桌斗的空間，可以為書包提供足夠的空間，或者附加書包掛鉤，讓書包有處可放，不能占用學生的座位空間，這樣極容易影響(influence)學生的坐姿，影響學生的聽課效率(efficiency)。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
  體現(tǐ xiàn)三：實用性能適配
  課桌椅的實用性能也要與學生相互適應，不能反人類設計，成為所謂的實用性，   要貼合學生的使用，方便學生的實際使用。比如筆槽、水杯槽、擋筆楞、弧度的設計，都可以符合課桌椅的實用性能。
 
 
  本文關鍵（解釋:比喻事物的重要組成部分)詞：學生課桌椅