1. 高度問題
學(xué)生課桌椅的高度問題直接影響著學(xué)生的使用，高度不合適的課桌椅會(huì)直接影響學(xué)生的視力和脊柱發(fā)育，所以課桌椅的高度一定要與學(xué)生的身高相互匹配，這樣才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。
2. 安全問題
課桌椅的安全問題一直受到學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)注，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
①課桌椅的設(shè)計(jì)直接影響著課桌椅的舒適度，課桌椅的設(shè)計(jì)必須符合人體工程學(xué)、最佳視角學(xué)、體壓分擔(dān)學(xué)等多種科學(xué)原理，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到久坐不累的效果，能夠更快的集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率(efficiency)，糾正學(xué)生坐姿，防止近視；架構(gòu)的設(shè)計(jì)選用簡(jiǎn)單大方的款式，保證整體的穩(wěn)定性(The stability of)能。
②課桌椅的原材料應(yīng)該采用優(yōu)質(zhì)環(huán)境保護(hù)、無異味、甲醛(aldehyde)釋放量合格，對(duì)學(xué)生身體無害的材質(zhì)；如果原材料不是環(huán)保的材質(zhì)，甲醛對(duì)于學(xué)生的傷害我們都是知道的，輕則頭暈頭痛，重則可致死。小學(xué)生桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。
③課桌椅對(duì)于工藝的要求更為嚴(yán)格，這是保證課桌椅穩(wěn)定的基礎(chǔ)。鋼架采用優(yōu)質(zhì)高頻焊接鋼管進(jìn)行焊接，焊接部位采用全自動(dòng)焊接機(jī)器人滿焊，焊口平整無毛刺、無焊瘤，避免出現(xiàn)脫焊、漏焊、虛焊現(xiàn)象，確保整體桌架的穩(wěn)定性；表面進(jìn)行打砂除銹處理，環(huán)保粉末靜電（是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷）噴涂，高溫固化完成即可使用，整個(gè)噴涂全程無異味，甲醛(Formaldehyde)釋放量合格，確保學(xué)生在使用過程中的安全。桌面四周進(jìn)行一次性注塑包邊，無接口、無刃口、無毛刺，四角進(jìn)行倒角設(shè)計(jì)，大大減少了學(xué)生的碰撞傷害；桌斗采用冷軋鋼板一次性拉伸成型，無接口、無毛刺、無刃口，必須保證其安全；最后將桌面等面板與鋼架相互組裝，成為課桌椅成品。
3. 實(shí)用問題(Emerson)
課桌椅的實(shí)用性問題也很重要，一些實(shí)用性的功能能夠有效的改善課桌椅的使用。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 桌斗側(cè)面設(shè)置書包掛鉤，讓書包有地可放，這樣能夠有效的為學(xué)生提供合適的空間，改善學(xué)生坐姿，提高學(xué)生聽課效率(efficiency)；桌面設(shè)置水杯槽、筆槽這樣能夠讓學(xué)生的文具以及水杯有地可放，這樣能夠有效的防止文具等對(duì)學(xué)生注意力的影響等等。
這三點(diǎn)是家長(zhǎng)需要注意的，為孩子提供合適的學(xué)生課桌椅很是重要。
